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应当看到，高职艺术设计教导的扶植与改造是一个繁芜的体系，且环环相扣，层层生发。此中造就目标是艺术设计教导的魂魄，它既是统统教授教养活动的起点，也是人们断定门生品质和评估教授教养程度的根据，它决议造就形式的构架，即职业的指向性。应针对不同行业和岗亭对艺术设计人才网的才能和常识需要来设置课程体系和课本体系等。并印证国度的职业教导方针和政策，即以失业为导向，以才能为本位，以业余扶植为龙头，凸起“应用型”和“职业性”"夸大以才能造就为中心，在课程扶植和课本扶植中凸起才能造就的主线，统筹实践常识和实践技巧偏重，把实训内容作为重要的教授教养关键加以实

联系人：李老师

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学 校 名 称：东莞市广优职业培训学校
地  址：东莞市汽车客运站东站三楼（广优教育）

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室内设计三大软件：CAD、3DMAX、SketchUp、Photoshop。

理论：平面方案、人体工程学、装饰风格、室内风水学、装饰材料识别及应用。

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教导与理论教导偏重、互相渗入渗出的准则，将基础常识、业余常识正当地组分解业余技巧常识系统。二是实用性，即理论教学内容相符应用型人才培养的请求，不过量强调高深的理论常识，表现“够用为度”的准则，把侧重点放在着手操纵关键上，在教学内容中，把各类岗亭才能请求，以深入浅出的方法，一一予以详细的先容。三是合时性，即重视课本的时效性，以能反应最新的设计理念、行业资讯、名目实例、市场动向为寻求，为学生供给更多有前瞻性的信息。